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2024南京中医药大学翰林学院招生简章

来源:南京中医药大学翰林学院  日期:2023-12-06 09:22  421人关注

南京中医药大学翰林学院的招生简章包括了学校开设的专业、收费、录取以及联系方式等信息,为同学们提供了全面了解学校招生信息的途径,邦博尔小编为大家整理了南京中医药大学翰林学院招生简章详细内容,信息仅供参考,如有变动,以学校官方最新消息为准。

2023南京中医药大学翰林学院招生简章

一、南京中医药大学翰林学院招生简章

1、南京中医药大学翰林学院招生专业

学院现设有中医学、针灸推拿学、护理学、康复治疗学、应用心理学、中药学、药学、生物制药、制药工程、药物制剂、中药资源与开发、药事管理、公共事业管理、国际经济与贸易、市场营销、信息管理与信息系统等18个本科专业。

2、南京中医药大学翰林学院收费标准

学费:中医学、中医学(中医全科医学)、针灸推拿学、护理学、中药学、中西医临床医学、中药资源与开发、药物制剂、药事管理、康复治疗学10个专业及方向按医学类收费,16500元/人/年;制药工程、应用心理学2个专业按理工科类收费,15000元/人/年;财务管理、市场营销、国际经济与贸易、公共事业管理(卫生事业管理)、公共事业管理(医疗保险)、信息管理与信息系统6个专业及方向按人文社科类收费,14000元/人/年。住宿费:1500元/人/年。

3、南京中医药大学翰林学院招生录取规则

(1)新生录取按照文化考试成绩为主,德、智、体全面衡量的要求,坚持公平、公正、公开,择优录取的原则。

(2)江苏省生源录取规则

a、根据江苏省今年普通高校招生录取办法,依据统考科目成绩、学业水平测试等级和综合素质评价,按照“等级级差”的办法择优录取。

b、江苏省内报考我院的考生,选测科目等级要求为CC,必测科目成绩均须达到合格(或C级及以上等级),部分专业对选测科目有要求。详见江苏省教育考试院公布的选测科目信息,或访问我院招生网站。

c、学院对进档的考生按照“等级级差”原则安排专业,考生选测科目等级中出现两个A加1分,一个A+加2分,一个A+一个A加3分,两个A+加5分,其它情况不加分。进档考生按加过分后的总分安排专业。若考生总分相同,则先比较考生原始投档分;若考生原始投档分相同,语文、数学两门成绩(含附加分)之和高者优先安排专业;如语数总分(含附加分)相同,则结合考生的两门选测科目等级择优录取,优先录取的等级顺序为A+A+→A+A→A+B+→AA→A+B→AB+→A+C→AB→B+B+→AC→B+B→B+C→BB→BC;如选测科目等级仍相同,则比较专业志愿顺序;如仍相同,则结合综合素质评价、语文单科成绩、数学单科成绩等其它指标,决定考生录取与否及所录取专业。

(3)江苏省以外地区生源录取规则

对进档的考生,专业安排按分数优先原则,专业志愿之间无级差,即根据高考分数由高到低、不分专业级差进行排序,择优录取。若考生的投档分相同,则按语文、数学、外语三门总分从高到低的顺序择优录取;若考生的语文、数学、外语三门总分仍相同,则按语文、数学两门总分从高到低的顺序择优录取,最后处理各专业志愿不能满足且服从专业调剂的考生。

(4)对各省(市)在招生文件中明确规定,对各类优秀生、特长生及执行相关照顾政策给予加分的考生,我院予以认可。

(5)各专业招收语种不限。但考生进校后均以英语为第一外语安排教学,英语为公共必修课程,建议非英语语种的考生慎重填报。

(6)学院参照由教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》以及有关补充规定录取考生。新生入学后,学院将在3个月内对其进行全面复查。复查不合格者,学院将区别情况予以处理。凡发现有弄虚作假行为者,即取消其入学资格。

4、南京中医药大学翰林学院报名

学校可以统招填报志愿报名,也可以通过专升本的途径进行报名该校。

5、南京中医药大学翰林学院联系方式

地址:江苏省泰州市中国医药城学院路6号

电话:0523-82120000

官方网址:http://zsb.hlxy.edu.cn

平台网址:http://www.scweixiao.com/xuexiao/njzyydxhlxy/

二、南京中医药大学翰林学院简介

南京中医药大学翰林学院始建于2002年3月,2005年5月被教育部批准为独立学院。2010年9月,学院移址泰州市办学,为首家进驻中国医药城的全日制本科院校,也是全省高等教育综合改革试点独立学院之一。

学院师资优良,多年来,建设了一支以母体大学南京中医药大学教师为龙头,自有专任教师为骨干,特聘教授、 兼职教授为支撑的专兼结合、高素质高水平优秀师资队伍,14位国家重大人才工程项目获得者为学院的建设保驾护航。

学院致力于培养具有国际竞争能力的应用型、复合型、创新型高级人才,积极探索和创新产学研一体化办学模式,狠抓内涵建设,努力提升教学质量,优化师资队伍结构,逐步改善办学条件,不断创新管理体制机制,内部运行规范高效,形成了体现时代特征、医药特色,“校”“城”融合、注重应用能力的人才培养格局。

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