2024石家庄排名前三的公办医学影像学校名单

2024石家庄排名前三的公办医学影像学校有：石家庄医学高等专科学校、石家庄柯棣华医学中等专业学校、河北中医学院。

一、2024石家庄排名前三的公办医学影像学校一览表

注：以上公办医学影像学校排名是邦博尔卫校网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考

二、2024石家庄排名前三的公办医学影像学校简介

1、石家庄医学高等专科学校

石家庄医学高等专科学校简介

石家庄医学高等专科学校，是国家教育部批准、省教育厅主管的全日制普通高校，面向全国统一招生，国家承认学历。学校地处京昆高速路口(市区紧邻灵寿交界处)，交通便利，风景如画，建有校内水系、亭台、园林以及高标准塑胶田径场、篮球场、排球场、网球场、草坪足球场等运动休闲场所。教学楼、实验楼、图文中心等教学场所设施齐全，师资力量雄厚，是一所功能齐备、环境优美的高标准现代化高校。学校以“为城镇社区培养有道德、精技术、重实践的医疗保健技能型人才”为办学定位。经过近30年的发展建设，学校规模不断扩大，生源遍布全国31个省(市、自治区)，在校大专生1.3万余人。学校占地面积1572亩，建筑面积47万平方米。拥有各专业实验实训室130个，资产总值13亿元，教学科研仪器设备总值1.13亿元;图书馆面积2.47万平方米，馆藏图书125万册、电子数据库14个。学校拥有直属附属医院3所，非直属附属医院5所，教学医院26所，1所老年护理院。建立实习、就业基地126个。保障学生完成临床实训、实习任务。学校设有中专部，负责中等专业医学教学工作，共同享有教育教学资源。

石家庄医学高等专科学校专业设置

根据社会需求，我校目前设有护理、临床医学、口腔医学、口腔医学技术、眼视光技术、药学、医学检验技术、医学影像技术、医学营养、康复治疗技术、针灸推拿、医学美容技术、药品经营与管理、中药学、中医骨伤15个专业。所设专业就业形势良好，毕业生就业率达到95%以上。

石家庄医学高等专科学校办学条件

石家庄医学高等专科学校位于河北省省会石家庄市，是国家教育部批准、河北省教育厅主管的一所民办全日制普通高等专科学校。下设冀联、白求恩、新华三个校区。2015年，冀联、白求恩、新华三个校区正式合并迁入新校区。学校地处京昆高速路口(市区紧邻灵寿交界处)，交通便利，风景如画，建有教学大楼、实验实训大楼、图文中心、餐饮中心、风雨操场、会议中心、校园水系等等，设施完备，功能齐全，是一所高标准、现代化的大学校园，将进一步提升学校的整体办学条件，进一步优化教学育人的环境。

能保障学生完成临床实训、实习任务。学校设有中专部，负责中等专业医学教学工作，共同享有教育教学资源。每年召开用人单位与毕业生双向选择会，毕业生就业率达80%以上。学校还举办国际教育交流培训，已招收留学生培训班2期，并组织涉外护理培训，选送合格人才到国外就业。

石家庄医学高等专科学校教师队伍

学校实施“培养百名研究生工程”、“师德建设工程”和“优师带教工程”，三个工程推动了教师队伍建设。全校教师的年龄结构、学历结构、职称结构较为合理。学校拥有教学经验丰富的专兼职教师947名，其中，教授40名、副教授243名，硕、博士296名。学校坚持科技兴校，提升科研质量。2007年5月，因基本办学条件达不到有关规定要求被确定为限制招生(黄牌)高等学校 [2] 。2011以来，教师在省级以上学术刊物发表专业论文325篇，其中SCI收录2篇，中文核心66篇，获各级各类科研成果奖96项，其中省级教学成果奖5项;主参编著作、教材21部，学校创办有校刊《石家庄医专》，已编发33期，收录教师学术论文900余篇。

学校历来重视学生就业工作，坚持以就业和社会需求为导向，在全国各地广泛建立实习就业网络，每年定期召开用人单位与毕业生就业双向选择会，不定时召开各种小型的毕业生就业洽谈会。学校引进了多名外教，与英国、德国、澳大利亚，菲律宾、马来西亚等国家的医学院校、科研机构建立了友好校际关系，加大了对外合作交流的力度，举办国内、国际教育交流的各种培训，并推荐优秀学生到省外和国外就业。一批批优秀毕业生遍布全国各地，成长为各大医院的业务骨干和基层医院的管理人才。

石家庄医学高等专科学校获得荣誉

学校多年来坚持物质、精神、政治三个文明一起抓，努力改善办学条件,提高办学水平，先后获得“全国优秀民办高校”、“全国民办非企业诚信与自律建设先进单位”、“全国德育科研先进实验校”、“省级明星学校”、“省级管理示范校”等30余项国家、省、市级各类荣誉。2006年12月，我校作为全省民办高校仅有的代表，出席了全国第十五次高校党建工作会议。学校办学诚实守信，坚持“树人育德”，重视素质教育，名师严教，信誉良好，培养出一大批白求恩式医务人才，是全国德育教育先进实验校。2006年经省教育厅检查评比，因教学条件好，被评为民办教育“明星学校”。国家民政部曾授予“全国先进民间组织”及“自律与诚信先进单位”荣誉称号。

2、石家庄柯棣华医学中等专业学校

石家庄柯棣华医学中等专业学校简介

石家庄柯棣华医学中等专业学校是一所以培养护士为骨干专业的特色院校。学院成立于1992年5月，当时正值柯棣华大夫逝世50周年，为了永远纪念这位为中国民族解放事业而献身的国际友人，学校取名为石家庄柯棣华医士学校，原北京军区军事医学研究所政委胡邦忠先生任董事长，聘请柯棣华大夫的遗孀郭庆兰女士为名誉校长。2008年学院完成了新老领导班子的过度，现任院长薛钦女士带领学院新的领导团队，认真贯彻党的教育方针，积极探索民办职业教育改革之路，使学院完成了由数量扩张型向内涵质量型发展的历史转变。

学校目前开设护理、助产、营养与保健、康复技术、药剂、口腔修复工艺六个专业。2017年在校生4819人，教职员工262人，专职教师176人。

学校于2017年9月搬入目前的新校区，新校区一期工程占地面积4万平方米，建筑面积41800平方米。校内有教学楼1座，5079平米;学生宿舍楼2座，12841平米;办公楼1座，1680平米;餐饮服务楼1座，4035平米。学院拥有34个多媒体教室、6个护理实验室和2个实训基地，设有模拟病房等辅助设施。

3、河北中医学院

河北中医学院简介

河北中医学院(Hebei University of Chinese Medicine)位于河北省会石家庄，是全国建校较早的高等中医药院校之一，是河北省人民政府与国家中医药管理局共建高校、河北省重点骨干大学、河北省“双一流”建设高校、教育部卓越医生(中医)教育培养计划改革试点高校。学校是博士学位授予单位，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格。拥有11个博士学位授权点、27个硕士学位授权点。有国家重点学科1个，省重点学科2个，国家中医药管理局重点学科9个。

学校前身是1956年创建的河北省中医专科学校。1958年，河北省中医进修学校并入，定名为河北中医学院。1995年，与河北医学院等组建为河北医科大学。2013年4月经教育部批准，以河北医科大学中医学院、河北省中医药研究院为基础恢复建立河北中医学院。学校为省属公办普通高等学校，融教学、科研、医疗于一体，是河北省唯一一所独立设置的中医药本科院校。2014年10月15日，河北省政府与国家中医药管理局签署共建河北中医学院协议。

截至2017年5月，学校有杏苑、橘泉和祁州三个校区，校园总占地面积57.18万平方米，总建筑面积21.13万平方米;教学科研仪器设备总值1.4亿元;在编教职工729人，其中专任教师438人。其中，国医大师2人，全国名中医1人，享受国务院政府特殊津贴专家11人，全国优秀教师1人，全国中医药高等学校教学名师2人;在校全日制本、专科学生7200余人。

河北中医学院院系专业

截至2017年5月，学校设有基础医学院、中西医结合学院、针灸推拿学院、药学院、护理学院、研究生学院、继续教育学院、国际教育学院等11个二级教学单位。开设中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、中药学、护理学、中药资源与开发、医学影像技术、康复治疗学、医学检验技术、生物工程、制药工程、公共事业管理、药学、口腔医学技术、应用心理学等15个本科专业，涵盖医学、工学、理学、管理学等4个学科门类。承办中医学、针灸推拿学、护理学、医学影像技术4个专业专科起点本科教育。拥有国家级特色专业1个。

河北中医学院师资力量

截至2017年5月，学校有在编教职工729人，其中专任教师438人。教师队伍中博士107人，硕士227人;教授95人，副教授130人。博士生导师24人，硕士生导师264人。拥有一批学识渊博、享有盛誉的专家教授，其中享受国务院政府特殊津贴专家11人，全国优秀教师1人，全国中医药高等学校教学名师2人，全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师7人，全国优秀中医临床人才14人，享受河北省政府特殊津贴专家2人，省管优秀专家5人，省有突出贡献中青年专家11人，省级教学名师3人，省优秀教师7人，省“三三三人才工程”人选22人，河北省名中医14人。

河北中医学院学科建设

2016年官网显示，学校拥有中医诊断学学科博士学位授予权，中西医结合临床学科博士、硕士学位授予权，中医学、中药学两个一级学科硕士学位授予权，和中医学博士专业学位、中医学硕士、中药学硕士以及护理硕士三个专业学位授予类别。

学校拥有国家重点学科1个，省重点学科2个，国家中医药管理局重点学科9个、重点专科8个，卫生部重点专科2个，厅局级重点专科5个。

河北中医学院科研成果

2008年至2012年，学院获得省部级科研奖励21项;承担省部级以上科研项目161项，其中国家自然科学基金项目16项;发表学术论文1335篇，其中SCI收录28篇、中文核心期刊688篇;出版学术专著205部，其中主编、副主编73部。编写教材258部，其中主编14部、副主编33部;教学研究立项42项;发表教改论文194篇。

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