江苏省2020年以卫校为王牌专业的大专学校有哪些呢?这应该是所有想要学习医药专业的同学们都想要去了解的，其实每一所专业的卫校大专，医学类专业都是他们的王牌专业，只是发展方向会有所不同。因此，各位同学在选择的时候，只要报考的学校是专门的卫校大专，那么都是没有问题的。将来毕业后可以直接进入医院工作，也可以参与大专升本科的升学考试，继续提升自己的学历和专业知识。在这里，小编也简单整理了我们江苏省内的部分大专卫校资料，仅供参考。
苏州大学医学部护理学院
苏州大学医学部护理学院源自1997年苏州医学院护理系，1999年开始本科教育，2008年成立护理学院。现为一级学科博士、硕士学位授权点，江苏省重点学科，江苏省特色专业，为江苏省护理学会副理事长、苏州市护理学会理事长单位，临床护理为国家级重点专科。1999年开设以心血管专科护理为特色的五年制护理本科教育，2009年改为四年制护理本科教育。学院是“江浙沪闽导师沙龙”发起单位和“华夏地区高等护理教育联盟”组建院校之一。2014年学院接受教育部护理学专业认证。
教学研究
护理学院教学科研工作很突出。2007-2012年，教师主编教材及教学参考书共10部。发表教学研究论文19篇，其中核心期刊13篇;承担各级教学改革项目共10项;获得优秀教学成果奖7项，其中省级以上2项;教师承担市级以上学术研究课题39项，其中省级以上20项;共发表学术论文130篇，其中核心期刊89篇;获得市级以上学术研究奖励23项，其中省级以上9项。立项的省级教改课题 “4+1复合型护理人才培养”和“护理合作教育的研究”已顺利结题，研究成果获得多项奖励。2009年在研的省级以上科研项目21项。此外，护理学院不仅注重科学研究，更注重科研成果的转化，如“4+1复合型护理人才培养”的研究不仅探索了护理人才的培养模式，也相应建设了课程体系、配套教材、实习基地等，教学质量受到同行及实习医院、用人单位的充分肯定，在学生就业过程中已充分显示其优越性;通过“护理合作教育的研究”开展，促使了前、后期教学环节的紧密衔接，优化了实习医院的教育职能，有效提高了教学质量。
师资队伍
护理学院建立了一支数量充足、教学水平较高的应用创新型专兼职师资队伍。师资的年龄、学历、职称和学缘结构日趋合理。48名专兼职教师中高级职称者占75%;35岁(含)以下青年教师中具有硕士以上学位75%;45岁(含)以下教师中具有博士学位14.58%。有4人为省、部级重点培养教师，2人为校级重点培养教师。10名护理教师在全国、省、市级护理学会担任理事长、主任委员等职务。所属的教学医院中有2位临床护理教师获得“国际南丁格尔奖”奖章。(2009年资料)
护理学院高度重视师生的精神文明建设，始终将师德建设和学生素质培养贯穿于教育教学的全过程。积极筹资设立“奖优助学基金”、“力康奖教助学基金”，开展“一帮一”结对助学活动 ，充分展现护理学院“仁者爱人”的特色风貌。
护理学院已与境内外多所知名高校建立了教学联盟，聘请香港理工大学健康与社会科学学院院长汪国成教授、香港理工大学护理学院院长彭美慈教授、台湾国家卫生研究院、美国国家科学院院士、国际护理学会前副理事长、台湾大学余玉眉教授、澳门理工学院殷磊教授担任我院客座教授，聘请美国普渡大学苏惠明教授为兼职教授。
学历教育
护理学院紧密依托综合性大学深厚的人文底蕴及医学部良好的科研教学条件。在先进的教育教学理念指导下，本着拓宽专业口径，突出专业特色， 注重学生知识、能力、素质综合培养,提高毕业生就业竞争力的指导思想，准确定位。
经过广泛的市场需求调查，结合中国公民健康疾病谱改变及苏州大学相关专科的学科优势，首创护理学本科学生“4+1”(4年通科教育和1年专科教育 )的人才培养模式，即在完成教育部对护理学专业课程设置要求的前提下，增加了专科特色教育(专科方向视市场需求而定)。此培养模式培养学生，除可拓宽就业面外，也迎合了中国大力发展专科护理的护理学科建设目标，降低了用人单位培养专科护士的成本，因此深受市场欢迎。
随着心血管疾病患病率、死亡率的逐年上升以及专科诊疗技术的飞速发展，疾病负担的加重急需相关专科护理人才的培养。因此，护理学院将心血管病护理学作为专科护理人才培养目标。
小编寄语：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?学习是枯燥而且乏味的，但是你的成功就如同经历过寒冬的梅花，沁人心脾。
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