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2023年四川省南充卫生学校专业介绍

来源:四川省南充卫生学校  日期:2023-01-29 14:54  433人关注

关于2023年四川省南充卫生学校专业介绍是很多同学想要了解的,那么接下来就跟着邦博尔的小编一起来看看该校的专业介绍具体内容有哪些吧。

四川南充卫生学校专业介绍

中医康复保健专业

主要课程设置

德育、中医学基础,中药学基础,中医养生康复、推拿、针灸、食疗等基础,人体解剖生理学基础,现代康复医学基础,常见病诊疗概要,现代医学心理学基础等。

针灸推拿专业

主要课程:

针灸推拿医学是一门综合性学科,它包括五个方面;基础康复学,康复残疾学,临床康复评定学,临床康复治疗学,传统康复技术。主要课程有:康复医学基础、康复评定学、康复疗法学、康复工程、临床康复学、中医养生康复学;正常人体解剖学、生理学、诊断学基础;中医学基础、中药方剂学、中医内科学、针灸学、推拿学、康复心理学。

2023年四川省南充卫生学校专业介绍

中医康复治疗技术专业

主要课程:

中医学基础,中药学基础,推拿、美容、中医养生康复、食疗、芳疗等基础,人体解剖生理学基础,现代康复医学基础,常见病诊疗概要,现代医学心理学基础等。美容、推拿、芳疗、食疗等基本技能训练,中医康复保健综合技能训练,毕业综合实习。

药剂专业

公共基础课程模块:德育、语文应用基础、信息技术基础

专业基础课程模块:无机与分析化学基础、有机化学、解剖生理学基础、生物化学基础、病原生物与免疫学基础、药用植物学基础

专业课程模块:中医药学概论、天然药物学基础、天然药物化学基础、药物化学基础、药物分析、药剂学、药理学与药物治疗学基础、药事管理学

高级护理专业

基础课程模块:德育、英语、信息技术基础

专业基础课程模块:解剖学基础、生理学基础、病理学基础、病原生物与免疫学基础、药物应用护理

专业课程模块:护理学基础、健康评估、护理礼仪、人际沟通、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、心理与精神护理、护理专业技术实训、急救护理技术、社区护理、老年护理、重症监护技术

护理专业

主要课程:

护理学基础、微生物学与免疫学、生物化学、生理学、病理学、药理学、内科护理学、外科护理学、护理伦理学、医学心理学、健康教育学、营养学、妇产科护理学等。

涉外护理专业

主要课程设置

公共基础课程模块:德育、语文应用基础、公共英语、英语国家概况、信息技术基础

专业基础课程模块:解剖学基础、生理学基础、病原生物与免疫学基础、病理学基础、药物应用护理

专业课程模块:人际沟通、护理礼仪、健康评估、心理与精神护理社区护理、护理学基础、妇产科护理、内科护理、外科护理、儿科护理、护理专业技术实训、急救护理技术、护理英语

卫生信息管理专业

主要课程设置

基础课程模块:德育 英语、数学

专业基础课程模块:解剖生理学基础 免疫学基础与病原生物学 病理学基础 临床医学概要

专业课程模块:计算机应用 网络技术 国际疾病分类 社区卫生管理 挡案管理 卫生统计学 流行病学概论 医学信息检索 卫生信息管理 办公现化代技术

助产专业

主要课程设置:

公共基础课程模块:德育、英语、信息技术基础专业基础

课程模块:解剖学基础、生理学基础、遗传与优生学基础、病原生物与免疫学基础、病理学基础、药物应用护理

专业课程模块:护理礼仪、人际沟通、护理学基础、健康评估、心理与精神护理、产科学及护理、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、母婴保健、急救护理技术。

检验专业

主要课程设置

公共基础课程模块:德育、英语、物理应用基础、信息技术基础

专业基础课程模块:无机化学、有机化学、分析化学、解剖生理学基础、病理学基础、生物化学、疾病概要

专业课程模块:寄生虫检验技术、临床检验、生物化学检验技术、微生物检验技术

助产护理专业

专业主要课程

解剖学与组织胚胎学、生理学、生物化学基础、病原生物与免疫学、病理学、护用药理、遗传与优生、健康评估、护理技术、成人护理、产科护理、儿童护理、妇婴保健等。

学校介绍

四川省南充卫生学校始建于1951年,1965年升格为南充医学专科学校,同时设中专部。1982年中专部与南充医学专科学校分离,独立建校,定名为四川省南充卫生学校建校之初,校园占地面积仅15余亩。

学校校园占地面积211.5亩,校舍面积9.734万平方米;固定资产上亿元,实验设备总值达3000余万元;建有实验设备齐全的各专业学科实训基地10个,实训室110间;有一所国家二级综合性附属医院和45个县级以上医院的实习基地。

经过20余年的励精图治,学校秉承悠久的办学历史,紧紧依靠上级政府和社会各界的大力支持,全体教职工团结一心,努力拚搏,历经“初建-发展—扩校-再发展”的历程。特别是从1997年开始,学校实现了四次历史性的跨越。一是1997年到1998年,在市政府的支持下,学校教职工用一年的时间,将学校由不合格学校创建成合格学校。

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