浙江有什么好的护理学校?浙江目前开设的护理学校总的来说办学都还是非常不错的，每所学校都有各自的办学特色，同学们可以根据自身的情况来选择出自己比较感兴趣的学校来报读，那么有一些好的护理学校是邦博尔小编想要推荐给大家的，接下来我们就一起来看看究竟是哪几所学校吧。
浙江医药技术学校
学校就业
学校重视学生的升学、顶岗实习和就业等工作。学生升学渠道通畅，2012年高职考试升学率达97.4%，五年制班成人大专升学率达97.6%;学生就业前景广阔，学校与省内外二十多家医药企、事业单位建立了良好的合作关系，毕业生供不应求。
学校简介
浙江医药技术学校(浙江发展技工学校)1998年创办，是一所面向全省招收初中毕业生，培养医药类中、高级技术人才的全日制民办职业技术学校。学校位于萧山老城区---风景秀丽的萧然山，毗邻国家4A级景区---浙江湘湖旅游度假区，交通便利，空气清新，环境优雅，人称“天然氧吧”。
教育宗旨
十六年来，学校秉承“学做人，学知识，学技能”的教育宗旨，狠抓教育、教学，实行二十四小时的封闭式管理，通过一系列的养成教育，培养学生良好的行为习惯，全面提高学生的综合素质，使学生学有所得，学有所长，学有所用，学以致用。
办学理念
学校坚持“重声誉，创品牌，促发展”的办学理念，坚持以医药类专业为特色，以学生就业为导向，依托医药行业，服务医药行业，取得社会的认可。2010年，药物制剂专业被评为浙江省技工院校品牌专业。2012年，学校晋升为省级重点技工学校。
浙江省海宁卫生学校
基础设施
校园功能区布局科学，教学、实训、生活、活动用房配置合理，校园绿化率高，环境优美怡静。教学设备先进，进口和国产专业设备总投资达500多万元的标准化模拟病房在全省乃至全国卫生中职类学校中处于领先地位;拥有国家级实训基地1个,省级药学实训基地1个;另拥有系统完整的医学教学标本和各专业实验实训设备;还拥有现代化多媒体教学设备及计算机教学设备、校园网络、学分制网络管理系统、远程卫星接收设备、安全监控和校园广播系统。藏书8万多册的图书馆，设有教师阅览室、学生阅览室和电子阅览室;建有高标准300米塑胶跑道田径运动场、塑胶篮球场、排球场、体育看台、室内体育活动室等;学生生活设施完备，食堂、大型连锁超市、绿色网吧受学生普遍欢迎，学生公寓配备空调、中央集中供热水系统、独立卫生间和电话。同时学校在全省范围内建立69家与医院签约的实习基地。
专业设置
学校始终坚持学历教育与社会培训并举的办学思想，办学理念先进，专业特色明显。根据社会对人才需求，目前学校设置全日制3年制和“3+2”学制、五年一贯制的中职卫生专业教育，有护理、药学、药剂、助产、医学检验技术、中药、医学影像技术等专业，其中护理、药剂为省级示范专业，医学检验技术为嘉兴市级示范专业。社会培训层次齐全，形式多样，分别为乡村医生、全科医生、社区护理继教培训;在职卫技人员的本、专科学历教育;职业技能资格考前培训;社会服务行业食品卫生从业人员再就业培训;驾驶员急救培训。培训方式灵活多样进行，取得了良好的社会效益。
师资及管理队伍
学校师资力量雄厚，拥有一支结构合理、素质良好、业务精湛的教师队伍，中高级职称占74%，专业教师中“双师型”教师占96.6%。学校拥有《卫生职业教育》杂志社理事会常务理事、全国化学会医用化学会常务副理事长、全国化学会医用化学会副秘书长、全国医学高职高专教育研究会护理教育分会、全国医护专业高职教学研究会委员、华东地区高等护理教育学会理事、海宁市护理学会理事、海宁市药学会理事、骨干教师、学科带头人、省市级优秀青年教师、优秀班主任共29人;27名教师经培训，获得国家劳动和社会保障部、卫生部职业技能鉴定指导中心颁布卫生部职业技能质量督导员、考评员、考务管理员、专业培训师资格证书;国家级心理咨询师43人。
学校有规划地进行师资队伍建设，制定年度培训、考核制度，采用“分层培养、目标渐进、培养名师、全面提高”的方式，以专业带头人培养和骨干教师培训为重点，全员培训分层分段实施。学校领导班子年富力强，团结进取，勇于创新。中层管理队伍结构合理，人员精干，干部队伍整体管理能力和教科研能力强，他们既是教学骨干，又是管理能手。在群众中威望高、示范作用强、工作带动性好。
办学特色
学校办学方向明确，五十多年来始终以服务“三农”、服务社区基层卫生事业为宗旨，坚持以就业为导向，树形象，强内涵，敢于突破，勇于创新，形成了独特的办学特色。
1、依托行业办学，专业特色鲜明
学校以培养面向基层、面向农村的技能型实用型专业化卫生人才为目标，职业方向明确，行业特征显著。无论在专业课教学、实习及毕业生就业都得到了卫生主管部门及教学医院的鼎力相助和有力支撑，依托行业办学，办出了明显的行业特色
2、注重主题创建，德育成效显著
学校始终坚持“育人育才并举、育才先育人”的教育思想，重视德育教育活动的创新，结合卫生专业人才培养目标和中华传统美德，组织开展以“文明礼仪星级班”和“文明礼仪标兵”为主题创建活动，使学生人文素养得到极大提高。
学校积极推进德育课教学改革，强化学生职业生涯教育、职业道德教育，促进学生全面发展和综合职业能力的形成。学校被确定为全国教育科学“十一五”规划课题《区域实施职业生涯教育再研究》实验学校。
学校把校园文化作为文明校园建设的重要载体、德育教育的重要阵地，几年来常抓不懈，已形成了具有本校特色的校园文化。在校园文化的潜移默化下，有效提升了学生的综合素质。三年来，学生参加全国、省、地市各类职业学校技能、文体竞赛、文明风采竞赛等活动，获团体奖项27项，个人奖项320多人次。
3、夯实基地建设，提升技能素养
2003年12月我校被教育部、卫生部确定为护理专业领域技能型紧缺人才培养工程定点学校。2005年我校被教育部、财政部认定为护理专业国家级示范实训基地，学校充分利用现有基地设施，对内加强在校学生的实训，对外积极开展校院、校企合作，为社会提供卫生类培训。学校以技能型紧缺人才培训基地的建立为契机，抓住教育教学各个环节，使护理专业学生的整体素质有了显著提高。从2009年开始，我校连续七年学生参加全国执业护士资格考试，得证率均在95%上，近三年稳定在99%左右的优异成绩;参加国家级、省级技能大赛已获20金、15银、25铜的优异成绩，实习生、毕业生普遍受到用人单位欢迎，就业率99%以上，满意率为98.7%。实训基地的大力建设和高效使用为学校赢得了良好的社会声誉。
4、实践改革创新，谋求科学发展
学校坚持深入实践科学发展观，深化教育教学改革，转变办学思路，科学调研，准确定位，创新开放式办学模式，积极开展校校合作、校院合作、校企合作、城乡合作办学，坚持学历教育与社会培训并举，形成了以中等卫生职业教育为主，成人高等教育、岗位培训为一体的多层次、多渠道的办学模式。
创新管理机制，强化内部管理。坚持依法治校，依章治校，积极推进管理体制改革与创新，制定了各种切实可行的考核办法，形成了一套行之有效的考核制度，考核结果与奖金及评优挂钩，成效显著。
稳步推进教学改革，不断提高教学水平和教学质量。现已成熟运行弹性学制与学分制教学模式，现正积极探索课程改革，进行校本教材开发。
社会效益
五十多年来已为全省医疗卫生机构，特别是为农村、社区输送了一大批“素质好、技能强、下得去、用得上”的实用型技能型卫生人才，大大改变了农村、社区基层卫生服务队伍的人才结构和技术水平，提高了学校美誉度。
学校先后被授予国家级重点中等职业学校、全国职业教育“十佳创新”单位、全国卫生行业职业技能培训先进单位、浙江省中职课改基地学校、浙江省最具发展潜力中职学校、浙江省卫生系统职业道德建设先进集体、嘉兴市文明单位、嘉兴市卫生系统思想政治工作先进集体、海宁市学校思想政治工作先进集体等荣誉称号。
学校的办学优势也是很突出的，每年都会毕业大量优秀的医学护理人才，为医院减轻了很多压力，同时也给很多莘莘学子提供了就业的机会，可谓是一举两得的好事。
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